1、课题的意义 : 对于小学生，水粉画教学可以使他们的创造性、敏感的色彩能力得到充分培养和表现，调色和控制画面能力，较早地学会运用色彩关系作画，顺利地进入色彩规律的学习，体现了专业性面貌。这些学生长大后，他们具备敏感的艺术素质，色彩成绩出众；有些学生还在进入美术院校附中等出色的艺术院校学习。可以预言，未来，他们之中一定会诞生极具创造性的敏感的色彩画家。

2、课题介绍
我们学校地处城区，学生素质好。他们的美术素养相对较好，经常参加校内外的绘画练习，使用水粉颜料也有初步接触，因此，从四年级开始，我在色彩教学中尝试使用了水粉颜料绘画材料进行教学。经过一段时间的水粉练习。学生简单掌握了色彩的基本知识，懂得调色和涂色方法，懂得色彩之间的冷暖、纯灰、深浅等对比关系，掌握了用笔进行造型方法，学生的色彩感觉和色彩表现力有了很大提高，个性的思维得到挖掘，色彩教学取得了意想不到的效果。

二、研究性学习的教学目的和方法

知识与技能   1、理解色彩知识，懂得色彩的表达，掌握水粉画技法。2、认识色彩在绘画中的地位和价值，为以后学习利用其它色彩工具深入绘画奠定了坚实的基础，便于以后在色彩上更加系统的学习。3、让每个学生都能喜欢上色彩绘画，帮助每一名学生的色彩感受力和色彩表现力有大幅度的提高。4、提高学生审美情趣
过程与方法   1、学会采用多种方式途径收集资料（上网下载、上图书馆查阅、调查访问等），并能对各种资源进行筛选、整理、分析。2、通过观察学习，合作交流，提高对色彩知识的认识。3、经历临摹、写生、创作等练习，提高色彩表现能力。
情感态度与价值观    1、懂得色彩是帮助我们认识世界的事物之一。2、色彩对生活十分重要，色彩传递信息常常优于语言。3、通过创作表现获得真正的审美体验。4、更好地认识色彩，培养热爱大自然，热爱生活的情感。5、通过活动，增强相互关心、团结协作的集体精神。

三、参与者特征分析
1、学生是四·五·六年级的学生；2、学生已经具有认识生活中的色彩能力；3、学生绘画基础知识比较好；4、学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的赞许；5、学生对探求新知有着浓厚的兴趣。6、学生对色彩知识认识不深，对水粉颜料的性能和表现力掌握浅显。7、学生对于身边的色彩好奇，不懂得色彩规律，不知道色彩基本知识。

四、研究的目标与内容  
1、色彩的基本知识。2、水粉颜料的材料性能。3、水粉调色练习。4、水粉颜料和水的关系。5、水粉画的表现方法。
通过以下内容的研究来达成这一目标
1、学习调合复色2、水粉与油画棒画混合技法。3、水粉画临摹练习。4、水粉画写生练习。5、粉印版画与装饰画教学。6、水粉画创作。